Профориентация

29 апреля заместитель директора ОАО "Амкодор-КЭЗ" Подолицкая Е.Н. вручила шестерым учащимся школы грамоты за отличную учёбу. Предприятие в 2021 году учредило стипендии для учащихся, которые имеют средний балл успеваемости 9,0 и выше. Родители предприятия гордятся своими детьми.

Грамоты получили: Юрченко Сабина (5"В"), Сукорский Матвей (4"А"), Зенько Егор (4"А"), Зятева Екатерина (9"А"), Гречихо Полина (8"Б"), Матузова Юлия (5"Б").

______________________________________

28 января в школе прошёл единый день информирования ШАГ для учащихся 8-11 классов. Тема мероприятия: «Белорусская наука: в ногу со временем».
Провела этот единый день информирования Иванышкина Наталья Вадимовна. Она познакомила учащихся с содержанием информационных блоков: «Белорусская наука – фактор успешного развития молодого суверенного государства»; «Развитие науки – важное условие достижения Целей устойчивого развития»; «Наследникам великих открытий новые прорывы совершать».
Наталья Вадимовна рассказала присутствующим о последних достижениях белорусской науки.
На мероприятие были приглашены Подолицкая Елена Николаевна, заместитель директора по юридическим вопросам и идеологической работе, режиму и безопасности ОАО «Амкодор-КЭЗ» и Троцкая Карина Александровна, ведущий экономист отдела маркетинга и закупок ОАО «Амкодор-КЭЗ». ОАО «Амкодор-КЭЗ», расположенный в г.п. Коханово Витебской области – единственный в Республике Беларусь производитель одноковшовых гидравлических экскаваторов на гусеничном и колесном ходу. Завод также производит мелиоративную технику. В 2017 году на предприятии запущена концептуальная модернизация и освоение новых, востребованных и конкурентоспособных видов продукции. Выпущенная предприятием техника работает в России, Украине, Грузии, Казахстане, Молдове, Литве, Эстонии, Южной Америке.

А большинство рабочих и служащих предприятия ООО «Амкодор-КЭЗ» составляют бывшие выпускники школы. Предприятие в 2021 году учредило стипендии для учащихся, которые имеют средний балл успеваемости 9,0 и выше. Таким образом руководство ищет пути для привлечения учащихся, а в будущем и молодых специалистов для работы на предприятии. Родители предприятия гордятся своими детьми.

Сегодня, 09.04.26, в рамках профориентации состоялась встреча с представителем БНТУ, преподавателем-стажёром Дылевским Андреем Васильевичем.
В ходе своего выступления Андрей Васильевич осветил важные темы, такие как:
- факультеты БНТУ и их особенности, достопримечательности университета,
- льготы для студентов,
- проходные баллы на факультеты,
- условия проживания в общежитиях,
- и многое другое.
Мы благодарим Андрея Васильевича за профессиональную и увлекательную презентацию, которая помогла учащимся лучше понимать возможности, открывающиеся перед ними в БНТУ.

__________________________________________

27 октября Горячев Илья, выпускник школы, а ныне студент 1-го курса факультета компьютерных систем и сетей Белорусского государственного университета информатики и радиоэлектроники (ФКСиС БГУИР) встретился с учащимися 10-11 классов и провел профориентационное мероприятие.
Во время беседы с учащимися были обсуждены темы о порядке поступления, проходных баллах и престижности обучения на на факультете ФКСиС  БГУИР. Илья проинформировал ребят про обучение на каждой специальности, познакомил с особенностями студенческой жизни и ответил на все вопросы, которые интересовали учеников 10-11 классов.

__________________________________________

Сегодня, 26. 09.2025, в нашей школе прошел интересный и информативный день профориентации для учащихся 11 класса. К нам в гости прибыл представитель Белорусского Государственного университета информатики и радиоэлектроники (БГУИР) — Макаревич Артём Николаевич, студент 2 курса.
В ходе встречи он поделился своим опытом обучения в университете, рассказал о различных специальностях, которые предлагает БГУИР, и об особенностях учебного процесса. Учащиеся активно задавали вопросы о требованиях к абитуриентам, перспективах трудоустройства и возможностях, которые открываются перед студентами инженерного направления.
Беседу сопровождали презентации, а также обсуждения актуальных тем в области инженерии и технологий. Студент подчеркнул важность выбора профессии и поощрил ребят не бояться мечтать и стремиться к достижению своих целей.
Этот день стал отличной возможностью для старшеклассников получить информацию, которая поможет им определиться с будущей профессией и сделает шаг в сторону успешного профессионального выбора.
Мы благодарим нашего гостя за интересную и продуктивную встречу и надеемся на дальнейшее сотрудничество с БГУИР!

__________________________________________

В рамках профориентационной работы с учащимися старших классов 14.11 состоялась встреча с сотрудниками ИУ «Тюрьма №8».

Сазонова Екатерина Анатольевна ознакомил учащихся старших классов с особенностями поступления на уголовно-исполнительный факультет академии МВД, условиях обучения и дальнейшей работы в исправительных учреждениях.

__________________________________________

5 февраля в школе прошла профориентационная встреча курсанта 2 курса Белорусской государственной академии авиации с учащимися старших классов. Новиков Никита познакомил ребят с правилами приема в ВУЗ, а также рассказал о курсантской жизни.

Военный факультет в учреждении образования «Белорусская государственная академия авиации» осуществляет подготовку кадровых военных специалистов по следующим специальностям общего высшего образования:

эксплуатация аэродромов и средств наземного обеспечения полетов;

профилизации:

• «Инженерно-аэродромное обеспечение и кадровая работа»;
• «Электрогазовое обеспечение и кадровая работа»

беспилотные авиационные комплексы;

профилизации:

• «Техническая эксплуатация БАК государственной авиации»
• «Технологическая эксплуатация БАК государственной авиации».

Срок обучения – 4 года. Присваиваемая квалификация – «Инженер. Специалист по управлению».

Для организации учебного процесса в Академии авиации имеется: 5 учебных корпусов, включающих более 70 учебных кабинетов и лабораторий.

Для осуществления курсантами научной деятельности имеются научно-исследовательские лаборатории, библиотеки, читальные залы с выходом в Интернет. Кроме того, в распоряжении военного факультета имеется собственная учебная авиационно-техническая база: автомобильная и специальная техника, воздушные суда-тренажеры (Су-25, МиГ-29, Ми-8, Ми-24), интерактивный лазерный тир. По специальности «Беспилотные авиационные комплексы» осуществляется набор ДЕВУШЕК. Вас, уважаемые выпускники, ждут на военном факультете!

__________________________________________

 25 апреля 2024 года в школе была организована встреча с начальником Толочинского района электросетей филиала «Оршанские электрические сети» РУП «Витебскэнерго» Олегом Викторовичем Голубковым. Олег Викторович рассказал учащимся 8 — 9 классов о специалистах, которые востребованы в энергетической сфере Толочинского района и о учреждениях образования, которые готовят специалистов в этой отрасли.

__________________________________________

5 марта представители УО "Оршанский государственный аграрный колледж" провели с учащимися 9-ых классов профориентационную беседу о правилах поступления в учреждение образования. Учащимся рассказали о специальностях, квалификации и сроках обучения.

__________________________________________

28 февраля в школе прошла профориентационная встреча с представителем Толочинского РОВД. Савик С.И., заместитель начальника РОВД по идеологической работе и кадровому обеспечению, рассказал учащимся 10 - 11 классов о правилах поступления в УО МВД Республики Беларусь.

__________________________________________

7 февраля в школе была организована профориентационная беседа следователя Толочинского РОСК Суховаровой М.Д. с учащимися 11 класса. Учащихся познакомили с правилами поступления на СЭФ Академии МВД.

__________________________________________

16 ноября в школе прошла профориентационная встреча с представителем УО "Витебская ордена "Знак Почёта" государственная академия ветеринарной медицины" и главным ветеринарным врачом Толочинского района. В ходе встречи учащимся рассказали о правилах поступления в учреждение образования, специальностях и студенческой жизни.

__________________________________________

14 ноября в школе была организована встреча с представителями УО "Оршанский медицинский колледж". Учащимся рассказали о правилах приёма в колледж, специальностях и студенческой жизни.

__________________________________________

17 мая 2023 года в школе прошла профориентационная встреча с бывшим выпускником школы, ныне преподавателем энергетического факультета Белорусского национального технического университета Богдановым Юрием, который рассказал одиннадцатиклассникам о правилах поступления в университет, проходных баллах и о специальностях данного факультета.

__________________________________________

15 мая 2023 года в школе состоялась профориентационная встреча с представителями УО "Дубровенский государственный аграрно-технический колледж". Учащимся 9-ых классов рассказали о специальностях, по которым готовят в учреждении образования и о правилах приёма. Учащимся предложили приехать на экскурсию в колледж.

__________________________________________

10 апреля 2023 года в школе прошла профориентационная встреча с представителями УО «Оршанский государственный политехнический колледж». Учащимся 9-ых классов рассказали о правилах поступления в колледж на основе общего базового образования, общего среднего образования, на основе специального образования. Ребятам рассказали о специальностях, которые можно получить в колледже и о формах получения образования. 

__________________________________________

24 марта прошла профориентационная встреча с представителем следственного комитета Толочинского района, который рассказал учащимся 11 класса о правилах поступления в УО "Витебский государственный университет имени П.М.Машерова" на специальность "Правоведение" с последующим присвоением квалификации "Юрист" и прохождением службы в подразделениях Следственного комитета Республики Беларусь.

__________________________________________

24 марта в школе была проведена профориентационная встреча с представителями УО "Витебский государственный технический колледж". Учащимся рассказали о специальностях и правилах поступления в учреждение образования.

__________________________________________

20 марта в школе прошла профориентационная встреча по вопросам поступления в Военную академию Республики Беларусь. Провёл встречу бывший выпускник школы, ныне начальник учебной лаборатории кафедры РЭРиРЭБ, майор Тюнис Руслан Викторович. Он рассказал учащимся о правилах поступления в ВУЗ, проходных баллах и факультетах.

__________________________________________

14 февраля в школе прошла профориентационная встреча с представителями УО "Витебский государственный университет имени П.М.Машерова".
Учащимися 10 - 11 классов рассказали о правилах поступления в университет, проходных баллах и специальностях. Ребята смогли задать вопросы и услышать исчерпывающие ответы от методистов университета.

__________________________________________

13 февраля 2023 года в школе была проведена профориентационная беседа с учащимися 10 - 11 классов по вопросам поступления в УО "Белорусский национальный технический университет". Провёл беседу выпускник школы, курсант 4-го курса военно- технического факультета Дерюго Роман. Он рассказал о правилах поступления и о проходных баллах на данном факультете.

__________________________________________

7 февраля 2023 года в школе прошла профориентационная встреча с учащимися 9 - 11 классов. Курсант Волк Даниил УО "Военная академия Республики Беларусь" показал видео об учреждении образования и рассказал о правилах поступления на факультет внутренних войск.

__________________________________________

В соответствии с объектом труда выделяются пять типов профессий:
1. Человек – живая природа (П). Представители этого типа имеют дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования. Примеры: мастер-плодоовощевод, агроном, зоотехник, ветеринар, микробиолог.

2. Человек – техника (и неживая природа) (Т). Работники имеют дело с неживыми, техническими объектами труда. Примеры: слесарь-сборщик, техник-механик, инженер-механик, электрослесарь, инженер-электрик, техник-технолог общественного питания.

3. Человек – человек (Ч). Предметом интереса, распознавания, обслуживания, преобразования здесь являются социальные системы, сообщества, группы населения, люди разного возраста. Примеры: продавец продовольственных товаров, парикмахер, инженер-организатор производства, врач, учитель.

4. Человек – знаковая система (3). Естественные и искусственные языки, условные знаки, символы, цифры, формулы - вот предметные миры, которые занимают представителей профессий этого типа. Примеры: оператор фотонаборного автомата, программист, чертежник-картограф, математик, редактор издательства, языковед.
5. Человек – художественный образ (X). Явления, факты художественного отображения действительности - вот что занимает представителей этого типа профессий. Примеры: художник-декоратор, художник-реставратор, настройщик музыкальных инструментов, концертный исполнитель, артист балета, актер драматического театра.

СОВЕТЫ ШКОЛЬНИКУ, ВЫБИРАЮЩЕМУ БУДУЩУЮ ПРОФЕССИЮ

Выбор профессии — трудный и важный шаг в твоей жизни. Не выбирай будущую профессию случайно. Доверься профессионалам. Обдумай свой выбор с учетом своих способностей, внутренних убеждений , реальных возможностей, взвесив все «за» и «против».
Для этого используй следующие советы:
- обдумай свои хобби, интересы, увлечения — они могут стать твоей профессией.
- Взвесь свои сильные и слабые стороны, главные и второстепенные качества.
- Ознакомься с профессиями, которые соответствуют твоим интересам и способностям. Читай больше книг, статей, журналов.
- Общайся с людьми избираемых профессий, совершай экскурсии на рабочие места этих специалистов, ознакомься с характером и условиями труда.
- Посещай дни открытых дверей в учебных заведениях, в которых можно получить избранную профессию.
- Сравни свои личные качества и возможности с характером той профессии, которую ты выбираешь.
- Если ты принял решение — не отступай, иди решительно к намеченной цели.

ПРИНЦИПЫ, КОТОРЫЕ СЛЕДУЕТ УЧИТЫВАТЬ ПРИ ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ.

ПРИНЦИП СОЗНАТЕЛЬНОСТИ.
-что я хочу;
-что я есть;
-что я могу;
-что от меня потребует работа и коллектив.

ПРИНЦИП СООТВЕТСТВИЯ.
Будущая профессия должна соответствовать интересам, склонностям, способностям, состоянию здоровья человека и одновременно потребностям общества.

ПРИНЦИП АКТИВНОСТИ.
Профессию нужно активно искать самому. В этом большую роль играют участие в кружках, секциях, на факультативах; чтение литературы, экскурсии, встречи со специалистами, посещение учебных заведений в «Дни открытых дверей».

ПРИНЦИП РАЗВИТИЯ.
Развитие мышления, памяти, внимания, трудолюбия, добросовестности, организованности, самостоятельности, инициативности, выдержки, настойчивости.

ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ

1. НЕЗНАНИЕ ПРАВИЛ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ:
выбор профессии за компанию;
ориентация сразу на профессии высокой квалификации;
неумение определить путь получения профессии.
2. НЕЗНАНИЕ САМОГО СЕБЯ:
незнание или недооценка своих физических особенностей;
незнание или недооценка своих психологических особенностей;
неумение соотнести свои способности с требованиями профессии;
3. НЕЗНАНИЕ МИРА ПРОФЕССИЙ:
увлечение только внешней стороной профессии;
предубеждение в отношении престижности профессии;
незнание требований профессии к человеку.

ВЫБИРАЕМ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ

Собирая информацию об учебном заведении, следует получить ответы на следующие вопросы:
Какой уровень образования позволяет получить учебное заведение (профессионально-техническое, среднее специальное, высшее)?
По каким специальностям и специализациям осуществляется профессиональная подготовка?
Какая квалификация присваивается по окончании учебного заведения?
Каковы предоставляемые формы обучения (дневная, вечерняя, заочная)? Платное или бесплатное обучение? Размер оплаты?
Каков порядок приема в учебное заведение (сроки подачи документов, сроки сдачи экзаменов, льготы поступающим)?
Какова продолжительность обучения? Оказывает ли учебное заведение помощь в трудоустройстве выпускников?
Есть ли подготовительные курсы. Когда они начинают работать и какая оплата?
Адрес учебного заведения и его полное название?

ВОПРОСЫ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ СВОЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ

• От каких своих умений и способностей ты получаешь наибольшее удовлетворение?
• Твои основные интересы и любимое времяпрепровождение?
• Твои любимые учебные предметы?
• Чем бы ты хотел заниматься каждый день по 8 часов из года в год?
• О какой работе ты мечтаешь?
• Каким ты представляешь свое занятие через 10 лет?
• Какая работа была бы для тебя идеальной?
• Твои сильные стороны и навыки, позволяющие тебе считать себя подходящим для работы, которая тебе кажется идеальной?
• Какие пробелы в своих знаниях и умениях тебе необходимо ликвидировать, чтобы получить идеальную работу?
• Если работа, идеальная для тебя недостижима в настоящее время, то какую работу ты мог бы выполнять, чтобы продвигаться в избранном направлении?

Главное, спланируй ближайшие и долгосрочные цели в области карьеры и действуй!

По классификации академика Е.А. Климова  все профессии делится на 5 основных типов:
1. Человек – природа
Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой и неживой природы. Это все профессии, связанные с растениеводством, животноводством, лесным хозяйством, с охраной окружающей среды (ветеринар, агроном, овощевод, зоотехник, ветврач и т. д.).
2. Человек – техника
Это профессии, связанные с техникой (механик, строитель, электрик и т. д.).
3. Человек – человек
Это профессии, связанные с обслуживанием людей (учитель, врач, воспитатель, следователь, журналист и т. д.).
4. Человек – знаковая система
Это профессии, связанные с подсчетами, цифровыми и буквенными знаками (чертежник, корректор, бухгалтер, операторы ЭВМ и т. д.).
5. Человек – художественный образ
Это все творческие профессии (писатель, актер, художник, музыкант и т. д.).

Это приблизительные требования к человеку, выбравшего определенный тип деятельности. И это только общие требования.

Необходимо учитывать свои интересы и склонности.

Новые профессии – термин, обозначающий совокупность профессий, появление которых на рынке труда связано, главным образом, с переходом России к смешанной экономике с соответствующей рыночной инфраструктурой. В числе других причин - внедрение новых технологий, существенное обновление функций работников в рамках должностей, формально сохраняющих прежние наименования. К ним относятся такие, как мерчендайзер, девелопер, коучер, копирайтер, супервайзер, промоутер, андеррайтер, трейдер и др.

Многие из новых названий еще не вошли в словари и не стали фактом литературного языка. Пока они скорее относятся к профессиональным жаргонам. Порой они известны только специалистам в данной области. Употребление таких слов отпугивает непосвященных, что, впрочем, и требуется. Но современному человеку, претендующему на общепризнанную широту кругозора, не помешает разбираться в данной терминологии, поэтому ниже мы приводим расшифрованный список некоторых новых профессий.

АКВИЗИТОР - Сотрудник или агент транспортных или страховых предприятий, в обязанности которого входит привлечение новых грузов или страхований.

АНАЛИТИК – производит сбор, систематизацию, интерпретацию и анализ конъюнктурной информации, составление обзоров и прогнозов в различных сферах трудовой деятельности.

АНДЕРРАЙТЕР – (в буквальном переводе с нем. – "подписчик"): 1) гарант, поручитель, берущий на себя обязательство разместить определенное количество вновь выпущенных акций, облигаций и ценных бумаг путем их покупки для последующей распродажи инвесторам; 2) в страховании - лицо, уполномоченное страховой компанией принимать все виды риска. Андеррайтер отвечает за формирование страхового портфеля. Двое или больше андеррайтеров часто образуют биддинг-синдикат с целью представить предложение на гарантию размещения нового выпуска муниципальных ценных бумаг.

АУДИТОР Лицо, уполномоченное финансовым органом или приглашенное предприятием, фирмой провести проверку его отчетности и финансового положения. Дает оценку степени риска и эффективности предполагаемых операций.

БАЙЕР – специалисты, которые занимаются отбором и закупкой дизайнерских коллекций для бутиков и розничных магазинов. Их роль в индустрии моды велика – именно они отбирают наиболее удачные и коммерческие идеи дизайнеров, определяя ту моду, которая выходит на улицы. В основе их работы – прогноз предпочтений покупателей, при этом подходы к подбору коллекций зависят от позиционирования бутика или магазина и ориентации на те или иные группы покупателей.

БАРМЕН – работник бара, занимающийся обслугой клиентов бара. В обязанности входит: поддержание чистоты и порядка в баре, соблюдение очередности отпуска продукции, контроль за соблюдение чистоты посуды, четкое соблюдение рецептуры входящих в коктейль ингредиентов, сервисное обслуживание посетителей алкогольными и безалкогольными напитками, сверка наличия алкогольных и безалкогольных напитков в баре с накладными, прием и хранение товара, знание ассортимента в баре, измерение количества проданного товара, подсчет денежных средств, поступивших в кассу. Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности: хорошие знания правил подачи напитков, умение общаться с барными аксессуарами и инструментами, хорошее развитие моторики рук, обоняния и долговременной памяти, умение быстро переключаться с одного вида деятельности на другой, быстрота реакции, коммуникативные способности, аккуратность, вежливость, обязательность, презентабельная внешность, хорошие манеры, терпеливость, чистоплотность и др.

БЛОГЕР - Человек, который получает деньги за размещение скрытой рекламы в собственном блоге (авторский интернет-дневник на свободную тему) вперемешку с личными записями. Пиар в блогосфере приносит компаниям результаты постольку, поскольку позволяет выйти за рамки глупой прямолинейной рекламы и пленить наивного потребителя в режиме дружеского разговора. Для такой работы надо уметь писать и быть в теме.

БРЕЙДЕР – это парикмахер, специализирующийся на заплетании кос. И поскольку такие прически приобрели большую популярность, люди, умеющие их делать, становятся все более востребованными.

БРЭНД-МЕНЕДЖЕР Менеджер, занимающийся продвижением определенной торговой марки. По-английски brand — «клеймо», «сорт». «Брендом» называется «всемирно известная торговая марка». Выпускать «бренд» – мечта каждой фирмы. Суть работы бренд-менеджера состоит в том, чтобы обеспечить процветание, а в идеале – лидерство «бренда» на рынке. Представьте себе: вы зашли в магазин и сразу начинаете искать товар определенной фирмы. Вы не успели перепробовать всего остального, но твердо убеждены, что именно это устроит вас больше всего. Это яркий пример хорошей работы... бренд-менеджера! А если вы, встретив незнакомого человека с тем же товаром в руках, сочли его единомышленником, то можно считать на этой фирме работают самые высококлассные профессионалы. Потому что «бренд» – не просто знакомая наклейка с названием выпускающей фирмы. Это культ. Во всяком случае, таковым его стараются сделать те, кто выпускает товары. Закрепить популярность того или иного фирменного знака можно, связав его в сознании людей с принадлежностью к особой социальной группе. Не правда ли Salamander или Mercedes стали символами качества и благосостояния?! Для этого создававшие их бренд-менеджеры трудились не одно десятилетие. А вот они – обязанности Приблизительный список обязанностей, которые предстоит выполнять бренд-менеджеру, таков: 1. Разработка концепции и продвижения, корректировка уже существующих «брендов», а также участие в разработке нового. Бренд-менеджер внимательно следит за изменениями пристрастий покупателей – как и почему снизился уровень продаж того или иного товара, какие тенденции дизайна, технических характеристик и т.п. становятся актуальны. Новинки появляются каждый год, причем требуют этого не покупатели – они, скорее, бывают удивлены находками конструкторов. Конкуренция фирм в предугадывании и формировании вкуса потребителя – суть состязания изобретательных бренд-менеджеров. 2. Ведение переговоров с поставщиками и дилерами, определение политики продаж. Бренд-менеджер решает, как и где продавать товар, чтобы о нем сложилось мнение как о продукции лучшего качества, доступной достаточно широкому кругу покупателей. 3. Контроль и анализ реализации продукции, формирование склада, заказ товара с учетом прогноза продаж. Если бренд-менеджер работает, например, в сфере модной одежды, он формирует коллекцию сезона. 4. Организация маркетинговых мероприятий, анализ рынка. 5. Финансовое планирование. Бренд-менеджеры определяют объем затрат, необходимых на «раскрутку» товара. 6. Разработка ценовой политики. Известно, что колебания цен на рынке происходят постоянно. Бренд-менеджеры определяют, когда объявлять распродажи со скидками или повышать цены, поскольку именно они находятся в «гуще событий» и могут гибко реагировать на изменение покупательского спроса. 7. Медиа-планирование. Часто на бренд-менеджере лежат обязанности менеджера по связям с общественностью. 8. Планирование и проведение рекламных кампаний. Бренд-менеджер выбирает рекламное агентство, ставит перед ним задачи, а затем одобряет или отклоняет их работу. 9. Проведение семинаров для менеджеров по продажам и продавцов салонов. 10. Отслеживание ассортимента и анализ спроса товаров у конкурентов. Очень часто первыми среди покупателей новинок бывают именно бренд-менеджеры конкурирующих фирм.

БРОКЕР Посредник при заключении сделок, анализирует рынок (товаров, услуг, ценных бумаг), находит потенциальных покупателей и продавцов, организует их взаимодействие, содействует проведению переговоров. Действует по поручению и за счет клиентов, получая от них вознаграждение (обычно в виде процента от суммы сделки).

БРОКЕР-ТРЕЙДЕР - член срочной биржи, который проводит операции, как за свой счет, так и по поручению клиентов.

БУКМЕКЕР Принимает денежные ставки при игре на скачках и бегах.

Сценарий по ссылке 

https://drive.google.com/file/d/0B8BgvkP8D7P9dlNvc1VSYlJaUXM/view?usp=sharing

Посмотреть сценарий игры по ссылке https://drive.google.com/file/d/0B8BgvkP8D7P9Z1Bjek13dXlNdlU/view?usp=sharing